Una vez finalizada la asignatura de mención en Suport Educatiu y mis periodos de prácticas de Prácticum I en el CC Santa Mónica con alumnos de 1º EP y Prácticum II en el CP CEIP Ses Cases Noves con alumnos de 6º EP quiero hacer unas reflexiones globales sobre diferentes aspectos a destacar y mejorar en referencia a mi parte como futuro maestro de Educación Primaria.
...Puedo destacar que:
Creo
que mi implicación con los aspectos relacionados con las diferentes escuelas han sido totales desde el primer día. He realizado todas las tareas que me han mandado y las que
me han sugerido o propuesto.
Además
desde la primera semana me he adaptado a la metodología de enseñanza del centro
y además he podido crear yo mismo mis propios recursos para cada asignatura como realizar proyectos de trabajo, aplicar estrategias metodológica de aprendizaje cooperativo, realizar presentaciones adaptadas al grupo y con varios
ejemplo para que todos los niños lo pudieran entender, un gran repertorio de
actividades también creador por mi, selección de recursos interactivos y un gran uno de las TIC con juegos,
videos, músicas, etc. Todo con el objetivo ultimo de fomentar el proceso de
enseñanza-aprendizaje y el desarrollo integral de todo el alumnado.
Asimismo
he realizado diversas unidades didácticas para trabajar de una forma más
contextualizada y motivadora los diferentes temas. En estas unidades didácticas
he aplicado las teorías de Piaget y diversos autores para llevar a cabo una metodología realista, constructivista e inclusiva.
Mi
integración dentro de las aulas y con mis compañeros de prácticas para la asignatura de Suport Educatiu ha sido al máximo desde
el primer día. Puedo decir que durante todo el curso me he hecho muchísimo con
los niños porque han llegado a coger tanto cariño como yo a ellos. Ha sido
hasta el punto que durante las clases y los patios los niños venían ha hablar y
contarme sus cosas o problemas a mi antes que a su tutora.
Mi
posición dentro del aula ha sido totalmente activa, me he sentido un maestro
más dentro del aula y por eso he actuado en consecuencia. Y no sólo me he
sentido así en el aula sino en todo el centro ya que he sido muy bien acogido,
he podido establecer relaciones con la mayoría de los maestros y profesionales
y hacer compañeros con los que cada mañana poder ir a merendar y charlar de
todas las cosas.
Otro
punto que me gustaría destacar es la utilización y la implicación que llevo a
cabo como proyecto personal del uso de las TIC en la enseñanza. Pienso que ha sido uno de mis fuertes en todo
mi periodo tanto de formación en la universidad como en las prácticas, tengo un gran conocimiento de las TIC y de su manejo y
puedo decir que las he utilizado en todos los niveles posibles, por una parte
haciéndome cargo del Moodle como único maestro en el centro que lo usaba, para
crear por mi cuenta proyectos y actividades multimedia interactivas y ponerlas en practica
en el aula con los niños y en dar soporte técnico y ayuda a todo el personal
del centro que la necesitase.
...Puedo decir que mejoraría:
Pienso que en vez de ir conociendo a
los niños a través de todas las prácticas, la primera semana en
lugar de empezar como un maestro más de práctica, primero intentaría relacionarme más con
los niños e intentar conocerlos algo más antes de adoptar el rol de maestra mediante las dinámicas de cohesión y aprendizaje cooperativo en el ámbito "A".
Para
mis próximas prácticas desde el primer día me pondré a conocer a todos mis
alumnos porque será beneficioso tanto para ellos como para mi, en referencia a
ellos porque perderán la vergüenza a expresarse conmigo y en referencia a mi
porque de esta forma ya los conoceré y podre programar los diferentes
contenidos en función de sus necesidades e individualidades.
Con lo que he aprendido en la asignatura de Suport Educatiu, creo
que a primeros de prácticas tuve un error bastante importante, me dejé llevar por
la actitud de mi tutora con los niños. Creo que no busca estrategias
suficientes para el control del grupo, utiliza los gritos como única estrategia
y yo las primeras semanas seguí su ejemplo aunque soy contrario a esta forma de
actuar. Si volviera a empezar intentaría no caer en esta tendencia, buscaría
recursos de control del grupo desde el primer día y no tardaría 3 semanas al
hacerlo.
Porque
como resultado lo que me ha ocurrido es que no he sido capaz, al igual que mi
tutora, de resolver adecuadamente los conflictos que se producen y conseguir el
control de la clase
A
veces damos cosas por pensadas pero hay que tener en cuenta la edad de los
niños tanto cronológica como madurativa para realizar las programaciones. Tendré
que tener más en cuenta en seleccionar aquellos contenidos y objetivos curriculares en
concreto para el grupo clase y no intentar abarcar otros porque lo único que
conseguiré es enseñar cosas a los niños que no las entenderán ya que no están
adaptados a sus necesidades. Es necesario dar más importancia en planificar con equipo de apoyo y el maestro-tutor, programar y poner en práctica adaptaciones curriculares no significativas para dar acceso al currículum
Y
finalmente, como objetivo a conseguir para mi como futuro docentes es llevar
cada día o en cada sesión un seguimiento del alumnado durante todo su proceso
de enseñanza. Al principio solo los observé y directamente me puse a dar mis
clases y aun no conocía la necesidades o las dificultades de cada uno, y creo
que es muy importante realizar este seguimiento desde el principio para
proporcionar y saber dar de forma adecuada una ayuda inmediata a todos los
posibles problemas o dudas que puedan tener los niños.
...Como reflexión final para acabar la asignatura de Suport Educatiu:
Considero muy importante todos los contenidos curriculares que
tienen que aprender para superar la educación primaria pero creo que es
primordial enseñarlos y formarlos (lo más inclusivo posible) a ser personas ante todo, con sus derechos y obligaciones.
